| 改造主义的学习理论--一种理性与激情交融的学习哲学 |
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| 引用本文： | 许建美.改造主义的学习理论--一种理性与激情交融的学习哲学[J].濮阳职业技术学院学报,2006,19(2):4-6. |
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| 作者姓名： | 许建美 |
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| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院,江苏,南京,210097 |
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| 摘 要： | 改造主义的教育哲学曾一度因“荒诞”而著称,但是作为一种危机哲学,改造主义的许多主张在表面的荒诞之后却蕴涵着深刻的理性思考。改造主义对学习问题的论述构成了其独特的学习哲学。这种学习哲学将“社会—自我—实现”作为学习(教育)的目标,强调领悟、非智力因素及鸟托邦精神对学习的重要价值,主张学习的过程就是达成一种“社会共意”。
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| 关 键 词： | 改造主义 学习 社会改造 社会共意 |
| 文章编号： | 1672-9161（2006）02-0004-03 |
| 收稿时间： | 2005-11-05 |
| 修稿时间： | 2005年11月5日 |
The Reformist Theory of Learning-- A Philosophy of Learning with Reason and Fervour in Perfect Harmony |
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| XU Jian-mei.The Reformist Theory of Learning-- A Philosophy of Learning with Reason and Fervour in Perfect Harmony[J].Journal of Puyang Vocational and Technical College,2006,19(2):4-6. |
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| Authors: | XU Jian-mei |
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