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| 声乐教学的主体性反应 | |
| 引用本文： | 薛忠,刘娜.声乐教学的主体性反应[J].黄河之声(科教创新),2017(2). |
| 作者姓名： | 薛忠 刘娜 |
| 作者单位： | 1. 兰州城市学院音乐学院,甘肃兰州,730070;2. 兰州理工中专,甘肃兰州,730030 |
| 摘 要： | 艺术在发展中形成不同类型的结构与风格,这就出现了如绘画、雕刻、美术、音乐、舞蹈等等,每种艺术形式都有自身的延伸轨迹和模式,音乐的一个重要分支——声乐艺术,它在音乐长河中占有举足轻重的地位,引领音乐走向新的艺术殿堂,声乐的普及任务主要集中在高等院校,为声乐艺术的奠定了坚实的社会基础,在这个环境中涌现出一大批优秀的声乐传播者——声乐教师。 |
| 关 键 词： | 声乐教学 教育形式 艺术修养 声乐教师 |
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