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| 摒弃浮华求实效——数学课堂问题情境创设的误区及对策 | |
| 引用本文： | 沙百港.摒弃浮华求实效——数学课堂问题情境创设的误区及对策[J].学生之友(小学版),2009(19):41-42. |
| 作者姓名： | 沙百港 |
| 作者单位： | 浙江省上虞市沥海镇小,312366 |
| 摘 要： | 近几年来,＂创设情境＂已经成为小学数学课堂教学中的一个必备环节,该环节也正是新的数学教学理念的产物,它的产生召示了教师不再是把教科书所呈现的知识形态模本复制和剪贴到学生头脑中去,而是将教科书作为学生数学学习的起点和素材,使他们在对数学内容的处理过程中获得发展。良好的教学情境的创设,能激发学生的学习兴趣,并为学生提供良好的学习环境。但在我门的实际教学中,由于诸多原因,情境创设往往＂变味＂、＂走调＂,失去了应有的价值。 |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 情境创设 误区 创设情境 教学理念 数学学习 数学内容 教学情境 |
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