| 中国式职业教育现代化视域下特色学徒制高质量发展探索 |
| |
| 引用本文： | 郑清松,王波.中国式职业教育现代化视域下特色学徒制高质量发展探索[J].教育与职业,2023(23):37-43. |
| |
| 作者姓名： | 郑清松 王波 |
| |
| 作者单位： | 义乌工商职业技术学院职教研究中心 |
| |
| 基金项目： | 2022年浙江省教育厅一般科研项目课题“职业教育产教综合体熵增模型构建、机理分析与优化研究”（项目编号：2022JYTYB11）；;浙江省教育科学规划2023年度一般规划课题“企业参与中国特色学徒制动机、成本、收益的实证和机理研究——基于社会交换论的视角”（项目编号：2023SCG216）； |
| |
| 摘 要： | 在全面推进中国式职业教育现代化的时代背景下，中国特色学徒制有助于加速职业教育提质增效，为构建现代产业体系输送一批高素质技能型人才。从理论逻辑来看，推进中国式职业教育现代化是特色学徒制高质量发展的目标指向，特色学徒制高质量发展是推进中国式职业教育现代化的重要途径。中国式职业教育现代化视域下特色学徒制高质量发展在政策制定、校企合作、常态治理、要素共享等方面仍存在一些问题，主要表现为：多层次政策体系尚未完善，政策执行效果有待提升；企业参与积极性相对不足“，校热企冷”现象亟待破除；多元协同治理框架不健全，参与主体缺位现象突出；校企资源要素流动不畅，优质资源整合力度较弱。基于此，应完善政策保障机制，推动部门联动；建立长效激励机制，激发企业内生动力；构建多元治理框架，完善特色学徒制治理模式；畅通校企资源双向流动渠道，促进优质资源互联互通。
|
| 关 键 词： | 中国式职业教育现代化 特色学徒制 产教融合 |
|
