|
|||||
|
|
| “理解”的意义、要素与实现路径 | |
| 作者姓名： | 吕映 |
| 作者单位： | 杭州师范大学经亨颐教育学院 |
| 摘 要： | <正>“追求理解的教学设计”主张将“理解”作为教学的根本目标。“理解就是将我们的知识联系和结合起来,从而弄清楚事物的含义”“理解意味着能够智慧地和有效地应用与迁移……而不仅是僵化刻板地回忆和再现”。就语文教学而言,“理解”有什么意义,“理解”包含哪些要素,如何促进学生“理解”呢? |
|
||||||||||||||||
|
||||||||||||||||
|
||||||||||||||||
|
|
|
|
| 设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏 |
|
Copyright©北京勤云科技发展有限公司 京ICP备09084417号 |