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| 在慎思、明辨中感悟整数乘法运算的一致性——以“三位数乘两位数”为例 | |
| 引用本文： | 黄建.在慎思、明辨中感悟整数乘法运算的一致性——以“三位数乘两位数”为例[J].小学数学教师,2023(9):18-21. |
| 作者姓名： | 黄建 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市胜利实验学校 |
| 摘 要： | <正>“三位数乘两位数”是义务教育阶段整数乘法最后一节新授课，有必要对整数乘法的算理和算法进行整理与回顾。但在日常教学中，教师往往忽略了已有整数乘法经验的有效迁移，仍然将“三位数乘两位数”当作全新的课展开教学，导致学生无法从整体上理解和掌握乘法运算的一致性。如何引导学生感悟从未知到已知的转化？如何引导学生理解算理与算法的一般性？下面谈谈具体的实践与思考。 |