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| 基于应用型人才培养的教育心理学课程考核和评价方式的改革 | |
| 引用本文： | 周一舟.基于应用型人才培养的教育心理学课程考核和评价方式的改革[J].武汉市教育科学研究院学报,2023(17):69-71. |
| 作者姓名： | 周一舟 |
| 作者单位： | 重庆师范大学教育科学学院心理系 |
| 基金项目： | 2020年度重庆市高等教育教学改革研究项目“基于应用型人才培养的高师师范生教育心理学课程教学改革探索”(课题编号:203297)阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 教育心理学原有的课程考核和评价方式更加关注学生理论知识的掌握情况,已无法满足当代学生的发展需求以及教育行业的发展趋势,在应用型人才培养目标下,改革教育心理学课程考核和评价方式迫在眉睫。本文通过分析基于应用型人才培养的教育心理学课程考核和评价方式的改革优势,针对教育心理学课程考核和评价方式存在的问题,提出教育心理学课程考核和评价方式的改革策略,立足应用型人才培养目标,创新教育心理学课程考核和评价方式,构建高质量课程教育体系,实现教育培养目标。 |
| 关 键 词： | 应用型人才 教育心理学 课程考核 评价方式 改革策略 |