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| 整本书阅读任务群的结构化设计探微——以统编教材四年级下册《人类起源的演化过程》为例 | |
| 作者姓名： | 张旭 谢丽成 |
| 作者单位： | 2. 江苏省沛县教师发展中心 |
| 基金项目： | 江苏省教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“基于‘学习场域’建构的小学语文课例研究”的阶段性成果,课题编号:XC-b/2021/24； |
| 摘 要： | <正>整本书阅读教学存在两方面的问题:一方面忽视整本书阅读和所在教材单元的关联,在任务设计上,难以实现拓展型任务群的真正“拓展”;另一方面缺少阅读过程的指导,难以真正做到阅读整本书。因此,在进行整本书阅读任务群设计时,要关联教材单元,形成拓展式迁移。同时结合课标要求,把握整本书阅读特点,建构结构化的阅读规划,达成整本书阅读的育人价值。 |