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| 课堂讨论该怎么调控？——主导，在讨论中缺失 | |
| 引用本文： | 杨淑娟.课堂讨论该怎么调控？——主导，在讨论中缺失[J].四川教育,2006(11):26-26. |
| 作者姓名： | 杨淑娟 |
| 作者单位： | 江苏泰州师范高等专科学校 |
| 摘 要： | 编辑观点]
课堂讨论是一个动态生成的过程，讨论中学生随时都会产生新的思想，也会出现新的问题，如果离开了教师的指导和调控，一味跟着学生的思路走，课堂讨论有可能会偏离讨论的目标和讨论的方向。教师的“导”是至关重要的，但在导的过程中，教师要把握好“导”的时机，“该出手时就出手”，不能失落了课堂讨论的主导权； |
| 关 键 词： | 课堂讨论 调控策略 动态生成 教师 主导权 小学 语文教学 教学案例 |
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