|
|||||
|
|
| 论小学数学基本经验积累的几种常见途径 | |
| 引用本文： | 张,敏.论小学数学基本经验积累的几种常见途径[J].成才之路,2014(3):30-31. |
| 作者姓名： | 张 敏 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市城北小学 |
| 摘 要： | 正2011版《数学课程标准》提出:"通过义务教育阶段的数学学习,学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。"由此看来,"基本数学活动经验"更注重学生的实践能力与创新能力,体现了"以人为本"的理念。作为小学数学教师如何完成这一重大使命,尽可能地帮助学生积累必需的数学基本经验呢?下面,我就结合自己的教学实践,谈谈小学数学教学中常见的几种积累途径。 |
| 关 键 词： | 小学数学教师 活动经验 生活原型 具体形象思维 加法交换律 抽象逻辑思维 已有知识经验 课程标准 苏教版 社会生活 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |