| Abstract: | Albania is a society undergoing many changes as it moves from the former communist system of strong centralised control towards a more democratic system with more autonomy for institutions. Drawing on insights gained from teacher educators and government representatives in Albania, the paper examines the process of change and the types of reform-modernisation, structural and systemic. The paper also discusses the initial implementation in Albania of one of the reforms, that directed at the balance and role of school experience and analyses differences in its implementation for primary and secondary teacher training. L'Albanie est une société qui subit de nombreux changements à mesure qu'elle se transforme d'un ancien système communiste avec un puissant contrôle centralisé vers un système plus démocratique avec davantage d'autonomie pour ses institutions. A partir des observations des formateurs d'enseignants et des représentants du gouvernement en Albanie, cet article examine le processus d'évolution et des types de réforme-la modernisation structurelle et systémique. Cet article considère la mise en place initiale en Albanie de l'une des réformes, celle qui concerne l'équilibre et le rôle des stages pratiques dans les écoles. Enfin il analyse aussi les différences concernant sa mise en place dans le primaire et le secondaire. Albania es una sociedad que está sufriendo muchos cambios, al pasar de un sistema comunista caracterizado por un fuerte control centralizado, hacia un sistema democra ´tico con más autonomía institucional. Basándose en observaciones de educadores y funcionarios en Albania, este artículo examina el proceso de cambio y los tipos de reforma como la modernización tanto de las estructuras como del sistema. Este artículo trata igualmente de la ejecución de una de las reformas aquella que busca poner en práctica un equilibrio entre el papel y la experiencia de la escuela, y analiza los distintos impactos de la implementación de la reforma para la formación del docente tanto de primaria como de secundaria. Aufgrund der Umwandlung von einem stark zentralisierten, kommunistischen System in ein demokratischeres System, in dem Institutionen mehr Autonomie besitzen, finden in der albanischen Gesellschaft viele Veränderungen statt. Der Artikel stützt sich auf die Erfahrungen sowohl von Lehrausbildern als auch von Vertretern der albanischen Regierung und untersucht den Umwandlungsprozeß und die verschiedenen Reformversuche, das heißt strukturelle und systemische Modernisierung. Der Artikel befaßt sich mit dem Anfangsstadium einer der Reformen in Albanien, durch die die Länge und Bedeutung des Lehrpraktikums bestimmt werden soll. In der Analyse werden unter anderem Unterschiede in der Durchführung der Ausbildung für Grundschullehrer und Oberschullehrer aufgezeigt. |
