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| 视人为人,将教育当做教育 | |
| 引用本文： | 李忠.视人为人,将教育当做教育[J].南京晓庄学院学报,2012(4):3-6. |
| 作者姓名： | 李忠 |
| 作者单位： | 山东师范大学教育学院,山东济南,250014 |
| 摘 要： | 作为20世纪上半叶卓越的人民教育家,陶行知备受后来者关注.然而,对自己的思想主张与实践活动,陶行知曾明 确告诫:"仿我者死,创我者生".因此,后来者尤其教育工作者应该向陶行知学习什么,成为"研陶"、"学陶"、"行陶"首先要面对的问题.视人为人——对人的认识以及对劳苦大众的关爱,是陶行知情感世界的外现;将教育当做教育——对教育保持敬畏并谨守教育边界,是陶行知思想与行为的内在信念;视教育为成人的方式——对人进行人的教育,是陶行知始终不渝、终生实践的动力源泉.笔者以为,浓郁的人文关怀、审慎的教育坚守、不懈的教育追求,是陶行知的教育精神,也是任何教育应该具备的.正是对这种精神的固守与践行,成就了陶行知,成为学习者必须予以关注的内容. |
| 关 键 词： | 陶行知 教育目的 教育运动 生活教育 人文关怀 民族解放 师范生 动力源泉 人之为人 认识 |
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