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| 课堂上错误资源的利用 | |
| 引用本文： | 施银燕.课堂上错误资源的利用[J].基础教育课程,2005(2). |
| 作者姓名： | 施银燕 |
| 作者单位： | 北京市第二实验小学 |
| 摘 要： | 人们对待错误的态度存在着很大的分歧。以斯金纳为代表的行为主义者不允许学习者在学习过程中出现错误,学习者一旦出错,应予立即更正,否则便会形成习惯,难以更改。因此,行为主义者主张不惜一切代价来避免错误,对他们来说,错误是没有学习的证据。认知心理学派对错误的态度则截然不同。他们对错误抱有希望,认为错误是学习的必然产物。因此错误 |
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