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| 化“动”为“静”巧解动态电路 | |
| 引用本文： | 何声德.化“动”为“静”巧解动态电路[J].中学文科,2009(2):82-83. |
| 作者姓名： | 何声德 |
| 作者单位： | 安徽淮北市朱仙庄煤矿中学,234111 |
| 摘 要： | 在中学阶段，“动态电路”的分析与计算既是教学的重点又是难点．说它是重点：因为这类题能培养学生分析和解决问题的能力，提高思维的灵活性，使学生能形成良好的物理思维品质．说它是难点：因为这类题的语言叙述冗长繁琐，情景转移变化多样，电路结构复杂，元器件多，一个元器件的变化会导致整个电路中很多物理量发生变化，千头万绪，使学生无从下手，产生畏难情绪，挫伤思维的积极性，影响学习物理的兴趣．因此，在物理教学中，特别是初中物理教学，突破“动态电路”这一难点就显得尤为重要．下面通过实例分析，总结出“动态电路”的解题规律，形成解题方法． |
| 关 键 词： | 动态电路 “静” “动” 初中物理教学 思维的灵活性 学生分析 物理量 中学阶段 |
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