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| 深度学习让素养真正提高——小学道德与法治课堂深度学习教学策略浅议 | |
| 引用本文： | 彭龙瑞.深度学习让素养真正提高——小学道德与法治课堂深度学习教学策略浅议[J].学周刊C版,2022(11):101-103. |
| 作者姓名： | 彭龙瑞 |
| 作者单位： | 甘肃省民勤县苏武镇新河完全小学 |
| 摘 要： | 在新课程标准的引导下，在小学道德与法治课堂教学活动中，教师要注重引导学生开展深度学习，把道德与法治知识的探究权交给学生，保证课堂教学过程的实践性、趣味性，让学生自主投入到课堂活动中去，以此来提升他们的学科综合素养，强化对所学道德与法治知识的记忆与理解。同时，教师要引导学生深层次分析问题、探究问题、解决问题，提升他们思维的深度和广度，养成良好的学习习惯。 |
| 关 键 词： | 道德与法治 小学教学 深度学习 |