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| 小学数学情境化教学策略探讨 | |
| 引用本文： | 王春燕.小学数学情境化教学策略探讨[J].考试周刊,2022(47):68-73. |
| 作者姓名： | 王春燕 |
| 作者单位： | 宁夏回族自治区银川市永宁县玉泉营小学 |
| 摘 要： | 在新课改背景下,小学数学作为一门基础性的学科,也一直在探寻新的学科出路。我们要认识到,只有顺应教育发展的趋势,结合数学学科的特性,从重知识过渡到重思维、重生活,才能激发数学学科的活力。尤其是现在提倡素质教育,提倡“以生为本”的教育观,这样一来传统的数学教学过程已经不适应当前教育的趋势,教师必须立足于新课改背景下,在教学过程中注重学生的学习能动性和思维能力的培育。基于此,教师必须改变传统的填鸭式的教学模式,创设一种能够提高学生参与度的,能够培育学生学习兴趣的新教学方法。情境化教学模式就是顺应新课改背景下提出的一项可以提升学生学习主动性,可以锻炼学生逻辑思维能力的新教学模式。它不仅可以增强课堂教学的趣味性,实质上也是在践行“以生为本”的教学观,让学生成为课堂的主人,激发他们的求知欲和探索欲。文章围绕小学数学情境化教学这个主题从几个方面展开论述,仅供参阅探讨。 |
| 关 键 词： | 小学数学 情境化 教学策略 |