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| 现代教育的定位和张力 | |
| 引用本文： | 刘健儿.现代教育的定位和张力[J].当代教育科学,2003(17):63-63. |
| 作者姓名： | 刘健儿 |
| 摘 要： | 一、近些年,在对现代教育的研究中,出现了一些将现代教育与传统教育各自列出一些相互对立的特征的论述方式。如在教育目的上,传统教育强调知识技能,现代教育强调能力和素质;在教育过程上,传统教育强调教师传授知识技能和规范学生行为,现代教育强调学生自己发现知识和自觉行为;在教育结果上,传统教育强调对确定性知识的掌握,现代教育强调创造性的发展;在教育评价上,传统教育强调统一性和标准化现代教育强调个性和兴趣的发展;在师生关系上,传统教育强调教师对教育过程和学生的控制,现代教育强调学生的自主性;等等。这种论述将上述所谓传统教育… |
| 关 键 词： | 现代教育 教育目的 目标定位 教育评价 师生关系 传统教育 |
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