|
|||||
|
|
| 物理解题中思维品质的培养 | |
| 引用本文： | 柴守刚.物理解题中思维品质的培养[J].物理教师,2009,30(11):62-63. |
| 作者姓名： | 柴守刚 |
| 作者单位： | 甘肃省会宁县第四中学,甘肃,会宁,730700 |
| 摘 要： | 物理思维能力是物理学习能力的核心，而思维品质是思维能力的表现形式．思维品质反映了学生个体智力或思维水平的差异．教学的实践告诉我们这样一个事实：智力水平大致相近的学生个体由于受其思维习惯、思维品质的影响，在分析解决物理问题的广度与深度上往往会显现出较大的差异．可见，要培养学生良好的物理思维品质就必须将物理教学的重点放在加强学生的思维训练上．而教师通过解题是提高学生思维品质的有效途径． |
| 关 键 词： | 学生思维品质 物理解题 培养 物理思维能力 学生个体 物理学习能力 智力水平 物理教学 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |