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| 《链接阅读与作文,让作文实现双自主》教学随笔 | |
| 引用本文： | 孔令慧.《链接阅读与作文,让作文实现双自主》教学随笔[J].考试周刊,2015(11):36. |
| 作者姓名： | 孔令慧 |
| 作者单位： | 黄骅市滕庄子中心校后滕小学,河北 黄骅,061100 |
| 摘 要： | <正>一、从哪里来,回到哪里去——谈作文教学中词句的积累新课标提出低年级写话要求:"在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。"这就鼓励学生尝试运用新闻记者和生活中学到的词语,也可以表达相对完整的内容,同时达到一定的词语积累水平。而到了中年级要把词语的积累拓展开来,不能仅局限于单一地背诵。要放飞学生,使词句的积累和作文联系起来。可是,在实际教学中出现的问题仍让我困惑:学生日积月累在头脑中"积攒"了一定数量的词语,可作文时不被其用, |
| 关 键 词： | 写话 构段方式 仿写 黄继光 指导学习 书面作业 读写结合 小白兔 你喜欢 第三自然 |
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