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| 结合教学基本功的两个层次“精细培养”教师 | |
| 引用本文： | 陈振华.结合教学基本功的两个层次“精细培养”教师[J].现代教学,2013(1):38-39. |
| 作者姓名： | 陈振华 |
| 作者单位： | 上海市宝山区教师进修学院 |
| 摘 要： | 教学基本功是教师开展教学所应具备的基本技能。在传统观念里，教学基本功似乎只是一套不同学科不同学段的教师都必须掌握的基本技能。而在实践中，教师的教学水平是有层次的，有新手教师、普通教师和专家教师，这些教师教出来的课，也是有质量差异的。教师教出质量普通的课，需要拥有能达到起点水平的教学基本功，即“普通课基本功”；而教出优质课，并且能一贯地教出优质课，则需要教师拥有更高层次的能力素质，这就是“优质课基本功”。我们需要将“优质课基本功”所需教师的能力素质梳理出来，找到普通课与优质课的差距因素，找到普通教师与专家教师的差距所在，从而促进教师的发展。 |
| 关 键 词： | 教学基本功 新手教师 培养 基本技能 专家教师 普通教师 能力素质 优质课 |
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