| 幼儿园新教师专业知识结构的特征分析 |
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| 引用本文： | 岳亚平.幼儿园新教师专业知识结构的特征分析[J].幼儿教育,2010(3). |
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| 作者姓名： | 岳亚平 |
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| 作者单位： | 河南大学教育科学学院现代教育研究所,开封,475004 |
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| 基金项目： | 全国教育科学"十一五"规划项目"个人知识管理策略与幼儿园教师自主专业发展关系研究"，河南省哲学社会科学规划项目"个人知识管理策略与幼儿园教师自主专业发展关系研究" |
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| 摘 要： | 知识结构是知识在个人成长过程中不断积累、沉淀并逐步形成的独具个人特色的知识系统,它影响和制约着教师知识水平的发挥和专业发展的步伐.本研究采用观察、访谈与文本分析相结合的方法,对幼儿园新教师的知识结构进行了特征分析,以期帮助他们全面了解自身知识结构的组成与缺失,并在逐步走出知识结构"瓶颈"的同时,加快知识获取的速度和专业成长的步伐.
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| 关 键 词： | 知识结构 幼儿园新教师 特征分析 |
A Characteristic Analysis of Novice Preschool Teachers' Professional Knowledge Structure |
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