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| 试论课的起始 | |
| 引用本文： | 王玉林.试论课的起始[J].教育探索,1987(4). |
| 作者姓名： | 王玉林 |
| 作者单位： | 黑龙江省林业教育学院 |
| 摘 要： | “文章开头难”是被大家所认定的事理,课的起始也大有学问,应当引起人们的重视。所谓课的起始就是指课的开头。它包含新课的开始,也包括新课前复习旧知识的开始。换句话说,就是这节课的第一句话或第一个教学举止行为。倘若一节课的开头能以生动形象、和谐亲切的语言阐述;或以奇特有趣、又结合教材内容的设问;或以清晰、明快、吸引学生的实验演示和新颖教具的操作;或以颇有趣味、争议激烈的讨论;或以妙趣横生、带有戏剧情节的描述等形式为起始,那么,会使学生立即进入角色”,投身到“引趣”“质疑”的情境之中;会使生学的注意力高度集中,进入全神贯注的积极思维之中。设计和处理好课的起始,对上好一节课有明显的作用。 |
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