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| 顺应每个学生的“逻辑世界”——小学数学个性化教学策略探微 | |
| 作者单位： | ;1.江苏如东县岔河镇岔北小学 |
| 摘 要： | 学生不是机器,教育学生不是生产零件,"整齐划一"的教育如同批量生产,反而会压抑个性,泯灭学生创造性。教学应当遵循个性化原则,尊重学生个性,善待学生差异,洞察他们的内心世界,理清他们的逻辑思路。个性化教学可以更好地发展学生的潜能,促进个性化品质与人格的健全,个性化教学有助于培养学生的创造力。 |
| 关 键 词： | 个性化教学 善待差异 因材施教 迎合意向 个性学习 |
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