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| 高等师范院校声乐教师的最佳专业能力 | |
| 引用本文： | 王晓静,王永亮.高等师范院校声乐教师的最佳专业能力[J].廊坊师范学院学报,2002,18(2):114-114. |
| 作者姓名： | 王晓静 王永亮 |
| 作者单位： | |
| 摘 要： | 在高师音乐专业的声乐教学中 ,如何培养出适应于基础教育的合格人才 ,关键在于教师专业能力的具备。目前 ,各地高师正在进行的声乐教改中 ,以声乐集体课与个别课相结合的教学模式 ,对高师声乐教师提出了更高的要求。要成为一名合格的高师声乐教师需具备以下几方面的专业能力。一、声乐集体课的教学能力师范院校培养的是上讲台的音乐教师 ,不能完全照搬音乐院校的“一对一”的教学模式。而应采取集体课、小组课与个别课相结合的教学模式 ,声乐集体课要求教师必须具备 :1 组织教学能力教学组织能力是声乐教师进行声乐集体教学的首要条件 ,它包… |
| 关 键 词： | 声乐教学 声乐集体课 声乐个别课 艺术修养 高等师范院校 声乐教师 专业能力 |
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