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| 多种方式朗读,激发想象画面——以二年级下册第二单元《雷锋叔叔,你在哪里》为例 | |
| 引用本文： | 刘艳.多种方式朗读,激发想象画面——以二年级下册第二单元《雷锋叔叔,你在哪里》为例[J].小学语文,2021(1). |
| 作者姓名： | 刘艳 |
| 作者单位： | 广东省东莞市莞城中心小学 |
| 摘 要： | 想象在小学低段的语文学习中占有重要的地位,这是统编小学语文教科书编排的语文要素之一,也符合儿童的思维特点。学生通过想象,可以与现实生活和想象构建关联,从而更好地理解文本内容。教师可根据具体教学情况,抓住“读句子,想象画面”这一语文要素,运用多种朗读方法激发想象,培养学生抓住句中重要词语、联系生活体验画面的能力,在脑海中再现文本的场景,从而落实统编教科书的编排理念。 |
| 关 键 词： | 阅读教学 朗读方法 激发想象 |
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