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| 小班化教学与教育公平 | |
| 引用本文： | 王敏.小班化教学与教育公平[J].辽宁教育,2005(5):14-14. |
| 作者姓名： | 王敏 |
| 作者单位： | 辽阳市文圣区宗舜小学 |
| 摘 要： | 素质教育的最终目标之一就是要实现教育的均衡发展,就是要解决教育公平的问题。所谓的教育公平,是指学生享受的教育资源公平、教育机会公平、教育过程公平。纵观目前教育现状,我认为小班化教学是实现教育公平的一条有效途径。我校是在认真学习先进地区的成功经验,认真剖析学校的现状之后,于“十五”初期开始实施小班化教学的。经过几年来的实践,我们尝到了甜头——小班化教学推动了教育的公平,小班化教学使学校摘掉了薄弱学校的帽子,小班化教学使我校学额在大多数学校呈下降的趋势下反而逐年上升。教育机会的公平是所有学生祈盼的。每个学生… |
| 关 键 词： | 小班化教学 教育公平 素质教育 教育均衡发展 小学 教学组织形式 办学质量 |
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