| 教育:实现自为生命的自由——西北师大教育哲学方向“教育与生命”学术沙龙综述 |
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| 引用本文： | 刘倩楠.教育:实现自为生命的自由——西北师大教育哲学方向“教育与生命”学术沙龙综述[J].西北成人教育学报,2015(1):14-17. |
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| 作者姓名： | 刘倩楠 |
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| 作者单位： | 西北师范大学 教育学院,甘肃 兰州,730070 |
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| 摘 要： | 教育面对人的生命,对生命的理解关涉怎样希冀教育。讨论教育与生命对于我们更清晰、准确地把握教育的本质具有重要的价值。基于此,西北师大教育学原理专业教育哲学方向举行了"教育与生命"专题研讨沙龙。取得如下共识:人的生命是自为生命,人只能是个人意义的存在,人的生命在社会实践活动中、在生活之中展开,因而每个人是独一无二的存在,这是人的类本质。教育要实现工具性教育向生命教育的转变,充分尊重人的生命价值,以人的生命为其出发点与归宿。生活世界理论作为价值信念对澄清教育的价值取向具有重要意义。教育回归生活就是将生活作为一切教育认识及其活动的根源和终极意义。唯此,教育才能使人的自为生命在现实性与超越性的统一中走向自由。
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| 关 键 词： | 教育 自为生命 类本质 生活世界 |
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