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| 适时介入 事半功倍——例谈自主课堂教师介入时机的把握 | |
| 引用本文： | 朱琳.适时介入 事半功倍——例谈自主课堂教师介入时机的把握[J].小学教学参考,2014(8):52-52. |
| 作者姓名： | 朱琳 |
| 作者单位： | 江苏南通市开发区实验小学,226010 |
| 摘 要： | 小学语文自主课堂并不是要求教师成为一个彻底的＂旁观者＂,而是需要教师以一种充满智慧的姿态对学生的学习过程全程参与。在适当的时机介入到学生的自主学习活动过程中去,才能更好地发挥教师的点拨和调控作用,激发学生更深入、持久地展开自主阅读和合作探究。 |
| 关 键 词： | 自主课堂 教师 介入时机 事半功倍 适时 小学语文 全程参与 学习过程 |
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