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| 浅谈低年级识字教学 | |
| 引用本文： | 张克记.浅谈低年级识字教学[J].小学教学参考,2014(10):96-96. |
| 作者姓名： | 张克记 |
| 作者单位： | 江苏泗洪县天岗湖小学,223900 |
| 摘 要： | 识字教学一直以来都是低年级语文教学的重难点。课程改革更是把低年级识字教学列入重中之重,在语文素养方面提出让学生＂喜欢学习汉字,有主动识字的愿望,初步感受汉字的形体美＂的要求。考虑到低年级学生的身心特点,课标要求学生多识字、少写字,并且由原来要认识的350个字的要求提高到了500个字。激发学生的识字兴趣,培养学生的识字能力,为他们及早进入阅读阶段,满足他们阅读的需要,促进他们思维的发展有重要的意义。 |
| 关 键 词： | 识字教学 识字能力 课标要求 形体美 写字教学 识字方法 小学语文教育 听说读写能力 身心特点 第一学段 |
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