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| 浅谈低年级写话教学的误区及对策 | |
| 引用本文： | 张梅芳.浅谈低年级写话教学的误区及对策[J].小学教学参考,2014(12):86-86. |
| 作者姓名： | 张梅芳 |
| 作者单位： | 江苏昆山市城北中心小学校,215300 |
| 摘 要： | 目前，在低年级写话教学中仍存在许多误区，如：写话严重脱离学生的生活窦际，缺乏趣味性；写话目标不明，对写话缺乏层次性的指导；写话教学生搬硬套，流于形式；写话评价缺乏针对性，不能有效地激发学生的写话欲望，使学生不愿写话。这给教师和学生造成了一定的困扰，下面我就低年级写话教学的误区及应该采取的对策谈谈自己的体会。 |
| 关 键 词： | 写话教学 低年级 误区 学生 趣味性 层次性 教师 |
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