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| 取之有道 舍之有理 | |
| 引用本文： | 陈筱娟.取之有道 舍之有理[J].小学教学参考,2014(10):62-62. |
| 作者姓名： | 陈筱娟 |
| 作者单位： | 浙江义乌市东洲小学,322000 |
| 摘 要： | 据说有经验的果农们为了让果树结出累累的硕果,在果树开花之前,他们就把旁枝剪掉一些,以保证秋天的丰收。由此联想到我们的小学语文教学,只有懂得正确的取舍,才能让语文课堂教学获得更大的丰收。那么,语文教学中如何进行合理取舍呢？
一、取之有道——对教学目标的合理取舍1.新课程提倡多元解读,多元感悟,多元理解,但许多能够进行多元解读的教材,在确定教学目标的时候,还应注意编者选编这篇课文的用意,也就是教材的人文价值所在。 |
| 关 键 词： | 合理取舍 多元解读 有道 种树喻 美育渗透 独特体验 桃花心木 林清玄 新课程 第一课 |
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