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| 研究性学习方式在历史课堂教学中的策略和方法研究 | |
| 引用本文： | 汤杰玲.研究性学习方式在历史课堂教学中的策略和方法研究[J].中学文科,2008(6):46-47. |
| 作者姓名： | 汤杰玲 |
| 作者单位： | 浙江温州市瓯海区三溪中学,325016 |
| 摘 要： | 随着新一轮课程改革的推进与深化，新的课程改革给我们每一位教师带来了一个更为广阔的视野及震荡，新课程不仅关注的是“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”，促进学生全面发展，更注重培养学生健康的个性和综合能力的全面发展，为其终身学习和发展奠定基础。研究性学习作为一种全新的教育理念和教学模式，走进课堂，与学科教学相结合，既丰富了传统教学的内容，使其焕发勃勃生机，又使研究性学习的生命力得以延续。 |
| 关 键 词： | 研究性学习方式 历史课堂教学 学生全面发展 课程改革 综合能力 情感态度 学生健康 终身学习 |
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