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| 体育教学研究效应的特性 | |
| 引用本文： | 惠志东,徐爱军.体育教学研究效应的特性[J].中国学校体育,2006(12):10-11. |
| 作者姓名： | 惠志东 徐爱军 |
| 作者单位： | 江苏连云港市大港职业技术教育中心 222042(惠志东)，江苏连云港市外国语学校 222000(徐爱军) |
| 摘 要： | 笔者有幸又一次参加全国中小学体育课展示活动观摩,从本次活动的16节体育课看(由于展示课有同时开课的原因,笔者看足了其中10节课),给人的感觉是课的形式已由“花哨”课向“务实”课转变。据笔者统计16节课基本都是这样的。在大会的闭幕式上宋尽贤理事长强调:本次活动课为什么是这样一个模式?是组委会专门的、有意的安排。目的就是让全国广大教师重视运动技术教学与技能提高。笔者在会议期间与广大观摩者闲聊时,不少教师也提到了技术与技能教学的问题。他们中有的人议论,这与两年前的“肇庆”一点也不一样。这不是又回到了技能掌握式和注重… |
| 关 键 词： | 小学体育课 教学研究 特性 展示活动 展示课 观摩 国中 开课 |
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