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| 墨子的工匠观及其当代教育意义 | |
| 引用本文： | 徐峰,石伟平.墨子的工匠观及其当代教育意义[J].职业技术教育,2020(7):42-48. |
| 作者姓名： | 徐峰 石伟平 |
| 作者单位： | 华东师范大学职业教育与成人教育研究所 |
| 基金项目： | 教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“职业教育办学模式改革研究”(10JZD0040),主持人:石伟平。 |
| 摘 要： | 在先秦诸子中,墨子不仅是技术熟练的工匠,而且重视工匠技术的传授。从《墨子》中有关内容分析来看,墨子的工匠观主要体现在对工匠社会地位、工匠能力素质、工匠考核方式及工匠技术规范四个方面的认识。继而,从方法上来讲,成为工匠需要吃苦耐劳、知行合一、拥有高尚的道德修养和对职业的专注和热爱。墨子的工匠观及其相关建议,对于当代中国的教育具有重要意义:保证"农与工肆之人"获得平等的教育权力;主动施教,充分发挥教师的主动性;道德教育要提倡兼爱,重视自我修养;重视职业教育在社会阶层流动中的作用。当然,墨子有关工匠的思想也存在着局限,在教育实践中要批判性地吸收和借鉴。 |
| 关 键 词： | 墨子 工匠观 技术教育 德才兼备 教育价值 |
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