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| 构建学校精神文化核心价值体系例谈——以泉州市第二实验小学“人格教育”为例 | |
| 引用本文： | 何君虹.构建学校精神文化核心价值体系例谈——以泉州市第二实验小学“人格教育”为例[J].福建基础教育研究,2020(3):16-17. |
| 作者姓名： | 何君虹 |
| 作者单位： | 泉州市第二实验小学 |
| 摘 要： | 精神文化是学校文化的核心价值,统领学校制度文化、行为文化和物质文化,把握学校办学的方向,影响学校发展的进程,是学校师生共同的价值取向和追求。泉州市第二实验小学遵循以人为本的教育理念,贯彻党的教育方针政策,落实发展学生核心素养,体现"多元智能"理论,提出"培育健全人格,发展多元智能"的"人格教育"办学思想,构建包括办学目标、学校精神、"一训三风"、校徽校歌等要素的学校精神文化核心价值体系。 |
| 关 键 词： | 学校文化 核心价值 人格教育 健全人格 多元智能 |
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