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| 引导、质疑、锐辩:善用课堂评价,促进思辨能力发展 | |
| 引用本文： | 张巧英,叶寿荣.引导、质疑、锐辩:善用课堂评价,促进思辨能力发展[J].福建基础教育研究,2020(3):52-53. |
| 作者姓名： | 张巧英 叶寿荣 |
| 作者单位： | 建瓯市建安街道中心小学;建瓯市职业教育中心 |
| 摘 要： | 语文教学中,部分教师的课堂教学评价语简单机械,启发、引导学生的效果较弱,长此以往,不利于学生发展。笔者利用课堂评价,从"引导"上下功夫、"质疑"中出精彩、"锐辩"中促发展三个方面,引导学生掌握学习方法,学会质疑问难,培养思辨能力与批判性思维方式,从而促进深度学习,提高语文综合素养。 |
| 关 键 词： | 课堂评价 思辨能力 深度学习 学生发展 |
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