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| 在探索中建构运算法则 | |
| 引用本文： | 丁述华.在探索中建构运算法则[J].教师,2009(14). |
| 作者姓名： | 丁述华 |
| 作者单位： | 福建省福州市平潭县城关小学,福建,福州,350400 |
| 摘 要： | 运算法则是小学数学的主要教学内容之一,数学教学应引导学生在探索中建构运算法则.可以从以下方面入手:依托具体情境进行探索,建构运算法则.当运算意义以具体情境为背景时,可以化"抽象"为直现,大大拉近与生活的距离,有助于学生对算理的理解,有助于学生主动建构知识;借助知识迁移进行探索,建构运算法则.引导学生主动参与学习,亲身经历探究计算方法的过程,优化课堂教学,提高课堂教学的效率,使每一位学生的计算能力都得以提升;结合动手操作进行探索,建构运算法则.通过学生动手操作,充分经历探究计算方法的过程,从而直观地解释算理并正确计算. |
| 关 键 词： | 计算教学 运算法则 建构 |
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