|
|||||
|
|
| 谈小学数学概念的教学 | |
| 引用本文： | 陈开勋,鞠锡田.谈小学数学概念的教学[J].教学与管理,2006(12):52-53. |
| 作者姓名： | 陈开勋 鞠锡田 |
| 作者单位： | [1]山东费县师范学校 [2]山东东营职业学院教育系 |
| 摘 要： | 数学概念是数学知识的基本构成单位,是数学思维发生和发展的前提,概念教学在数学教学中占据十分重要的地位.随着对概念教学的深入研究,人们已逐渐认识到,概念联系在促进学生概念理解方面发挥着重要作用.说学生对一个概念理解了,就是指学生在头脑中建立了关于这一概念的比较充分的概念联系,从而使这一概念成为了学生已有知识网络的一部分.这个认识对数学概念教学具有重要的指导意义.笔者以为,在小学数学中,"概念联系"主要包括三方面内容:一是生活概念与数学概念的联系,二是同一概念的不同表示之间的联系,三是不同概念之间的联系.小学数学概念教学要重视通过概念联系促进概念理解,具体阐述如下. |
| 关 键 词： | 数学概念 数学教学 小学数学 概念教学 基本构成 数学知识 数学思维 概念理解 |
| 本文献已被 维普 万方数据 等数据库收录！ | |