|
|||||
|
|
| 例谈小学英语教学情景的有效创设 | |
| 引用本文： | 李,梅.例谈小学英语教学情景的有效创设[J].考试周刊,2014(30):104-104. |
| 作者姓名： | 李 梅 |
| 作者单位： | 涟水县幸福里实验小学,江苏涟水223400 |
| 摘 要： | "情境教学法"在英语教学中以培养学生的实际交际能力为目标,使学生由传统的被动听课转为主动参与,从而进入角色,真正成为学习主体,在轻松快乐的学习中获取知识。快乐学习是情境教学的宗旨。小学生是受教育群体,在英语教学中,教师应该更多地为他们创设情境。少儿的特性是善于学习,模仿能力强,如果教师能将学生引入贴切恰当的情境中,使学生真正融入情境进入角色,那么对学生来讲,就是在主动、快乐地学习。 |
| 关 键 词： | 小学英语 情境教学 有效创设 |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ | |