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| 借成语之石 攻数学之玉——引导学生用成语折射出的数学思想解题 | |
| 引用本文： | 刘瑞江,胡月兰.借成语之石 攻数学之玉——引导学生用成语折射出的数学思想解题[J].小学教学参考,2014(17):1. |
| 作者姓名： | 刘瑞江 胡月兰 |
| 作者单位： | ;1.江苏泰州市苏陈实验小学 |
| 摘 要： | <正>成语为人们所熟知并广泛使用,在解决数学问题的过程中,有时引导学生借助成语的启示,利用它折射出的数学思想去调整解题思路,往往会收到意想不到的效果。一、过河拆桥——符号化思想方法在解决许多与推导、演算有关的问题时,为了描述数学内容、表达各种数量关系的方便,可以引导学生借助"过河拆桥"的启示,以符号的浓缩形式来描述关系、表达信息,帮助我们过"河",等弄清楚了这些量与量之间的关系,这些符号作为"桥"的任务也就完成了,最终"桥"将被 |
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