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| 一个值得补充的说明——教学商不变性质的点滴体会 | |
| 引用本文： | 赵长顺.一个值得补充的说明——教学商不变性质的点滴体会[J].安徽教育,1985(3). |
| 作者姓名： | 赵长顺 |
| 作者单位： | 太和旧县小学 |
| 摘 要： | 商不变性质,课本上是利用一个除法算式6÷3=2依次分别将被除数和除数扩大10倍而得到的一组算式:60÷30=2,600÷300=2,6000÷3000=2来说明的。例子具体明显,学生极易接受。又通过例9、例10的练习,学生很快掌握了多位数除法中被除数、除数末尾有零的简便算法。例11是通过一道应用题的算式8500÷200=42……100来说由于余数“1”是在原来被除数的百位上,应该是1个“百”,而不是“1”。根 |
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