|
|||||
|
|
| 谈谈思想政治课教学目标的规约与自由 | |
| 引用本文： | 欧捷.谈谈思想政治课教学目标的规约与自由[J].思想政治课研究,2018(6):134-136. |
| 作者姓名： | 欧捷 |
| 作者单位： | 1.福建省南平市高级中学; |
| 基金项目： | 福建省"‘十三五’第一批中学政治学科教学带头人培训对象"培训成果 |
| 摘 要： | 思想政治课教学目标具有明确的情感态度与价值观指向性,是落实与践行教学整个过程的重要指引。可是围绕既定目标开展的学科教学,常常会与执教者制定教学目标的初衷有一定差距,有时甚至距离较远。究其原因,有些教师制定目标持以静态方式,完全以教参和教材为定律蓝本,生搬硬套;有些教师则会用动态化、个性化的观点来制定目标,寻求教学章节内容与不同教育对象的最优结合点。本文旨在围绕思想政治课教学目标的规约与自由,阐释目标制定的科学合理性与效益化功能。 |
| 关 键 词： | 教学目标 规约与自由 思想政治课 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |