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| 社会阶层背景对大学教师职业发展的影响——基于“2014大学教师调查”北大核心CSSCI | |
| 引用本文： | 李爱萍沈红.社会阶层背景对大学教师职业发展的影响——基于“2014大学教师调查”北大核心CSSCI[J].中国高教研究,2017(2):75-81. |
| 作者姓名： | 李爱萍沈红 |
| 作者单位： | 1.华中科技大学教育科学研究院430074; |
| 基金项目： | 国家自然科学基金面上项目"大学教师评价的效能研究"(71273101)的研究成果 |
| 摘 要： | 根据文献综述和"2014大学教师调查"的数据分析,建立了社会阶层背景-大学教师职业发展的路径分析模型,研究了社会阶层背景对大学教师晋升时间、科研产出、时间分配和职业满意度的直接和间接的影响效果。社会阶层背景对大学教师的职业发展存在显著的影响:社会阶层背景越高的大学教师,职称晋升所需时间更长,晋升速度更慢,科研产出相对越高,在科研与教学的时间分配上更偏重教学,在服务和管理的时间分配上更偏重管理,职业满意度越高。 |
| 关 键 词： | 社会阶层背景 大学教师 职业发展 |
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