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| 以生为本,构建高效数学课堂——《去括号》教学设计及反思 | |
| 引用本文： | 王琦.以生为本,构建高效数学课堂——《去括号》教学设计及反思[J].现代特殊教育,2013(2):35-36. |
| 作者姓名： | 王琦 |
| 作者单位： | 江苏省扬州市特殊教育学校,225000 |
| 摘 要： | 一、课例背景《去括号》这节课的设计立足于《聋听教师数学课堂教学比较研究》课题,该课题为江苏省中小学教研室第9期重点课题。课题中提及的"聋听教师"是指聋校中担任数学学科教学任务的聋人教师和听人教师。我校有聋师8人,其中4人承担了不同学段的数学学科教学任务,他们在教学中发挥了重要作用,并取得了较好的效果。在课堂教学实践中我们发现,聋听教师在教学设计、课堂教学、 |
| 关 键 词： | 教学设计 数学课堂教学 去括号法则 教师 比较研究 课堂教学实践 自然手语 教学目标 聋生 数学学科 |
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