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| 初中作文分层教学探微 | |
| 引用本文： | 李永俊.初中作文分层教学探微[J].中学语文教学参考(初中生版),2015(3):85-86. |
| 作者姓名： | 李永俊 |
| 作者单位： | 贵州省福泉市实验学校 |
| 摘 要： | 学生到了初中,作文能力已经拉开差距,教师不妨根据学生的发展特点选择适合学生的分层教学模式:写作目标分层、训练任务分层、分层写作指导、分层作文评价方式,让学生能够在现有的作文能力的基础上进一步得到提升。一、了解学生,将学生按照作文能力分成几个层次,以便对症下药1.以生为本,针对学生现有的作文能力恰当分层。初中学生作为个体,其作文能力自然是千差万别。在同样一个班,有些学生作文成绩较为优 |
| 关 键 词： | 作文能力 分层教学模式 教学层次 作文评价 写作指导 写作方法 阅读教学 写作目标 训练任务 特点选择 |
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