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| 物理新课导入法浅议 | |
| 引用本文： | 李志臣.物理新课导入法浅议[J].新疆教育,2013(9):95-95. |
| 作者姓名： | 李志臣 |
| 作者单位： | 河北省廊坊市固安县第一中学 |
| 摘 要： | 精彩的导入能振奋学生的精神，激活学生的思维。试想，每节课开始曲千篇一律、枯燥乏味，何谈后面四十采分钟的兴趣呢？物理课教师如能采用多种导入法讲好开头，就会激发学生的求知欲望、增添物理的新鲜感，让良好的导入变成优美乐章的“前奏”。利用小实验的演示来导入新课。是个好方法。只要小实验选取得当、演示巧妙，可以使学生发生惊奇，产生疑问，从而激起学生的思维，这符合亚里斯多德说的“思维自疑问和惊奇开始”的道理。 |
| 关 键 词： | 物理 导入法 兴趣 新鲜感 |
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