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| 高校师范生养成教育的基本内涵与可行性路径分析 | |
| 引用本文： | 饶苗苗.高校师范生养成教育的基本内涵与可行性路径分析[J].长春教育学院学报,2014(5):109. |
| 作者姓名： | 饶苗苗 |
| 作者单位： | 广东石油化工学院外国语学院 |
| 摘 要： | 正师范生教育是高等教育事业的重要一环,承担着培养合格教师的重任。在对师范生进行教育的过程中,不仅要注重其专业知识和教学能力的培养,还应注重养成教育即良好行为和习惯的培养。一、高校师范生养成教育的基本内涵(一)从宏观层面而言:养成教育是师范院校教学教育事业的价值诉求养成教育就其本质来说是塑造人格的教育1]。加强师范生日 |
| 关 键 词： | 师范生教育 养成教育 高校师范生 基本内涵 路径分析 可行性 行为习惯 培养 价值诉求 院校教学 |
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