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| 《狐狸和乌鸦》教学谈 | |
| 引用本文： | 魏帮铸.《狐狸和乌鸦》教学谈[J].小学教学研究,2003(11):7-7. |
| 作者姓名： | 魏帮铸 |
| 作者单位： | 安徽合肥市肥东梁园镇中心小学 |
| 摘 要： | 在教学《狐狸和乌鸦》时,我按以下的教学思路组织教学,使学生在自主学习中有所思考,在积极合作中有所感悟,在主动探究中有所创新,教学效果明显。具体做法是:一、初读课文摇自主思考1郾读题,自主质疑。齐读课题后,启发学生思考:从课题上看,你想了解什么?学生纷纷回答:我想知道狐狸和乌鸦之间到底发生了什么?怎么发生的?发生的结果是怎样的?通过质疑,激活了学生的思维,激发了学生的学习兴趣。2郾初读,理清条理。在学生质疑的基础上,让学生初读课文,整体感知课文内容,引导学生从理清课文条理的角度思考:(1)狐狸和乌鸦在什么情况下相遇的呢?(2)… |
| 关 键 词： | 《狐狸和乌鸦》 小学 语文教学 自主学习 学习指导 教学案例 |
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