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| 让学生学自己的数学 | |
| 引用本文： | 顾立军.让学生学自己的数学[J].小学教学研究,2003(1):24-24. |
| 作者姓名： | 顾立军 |
| 作者单位： | 江苏江都市杨庄中心小学 |
| 摘 要： | 鼓励学生独立思考，提倡计算方法的多样化，让每一个学生获得成功的体验。这就要求我们在讲解知识的同时，还应重视让学生自己去发现知识，用自己的方式去理解知识，掌握知识。教学“341-96的简便计算”，课本的算法是把96看成100，因为减100比减96多了4，所以要加上4，也就是341-96=341-100+4=241+4=245，这样的算法应该顺理成章。但讲解之后，我发现许多同学对多减、少减模糊不清。做类似题目时，学生把减数看成整百后，弄不清是多减了还是少算了，该加上几还是减去几。对此，我意识到可能课本的思路没有被学生所理解，于是我及时鼓励学生… |
| 关 键 词： | 小学 数学教学 创造性思维 教学改革 一题多解 |
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