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| 如何发展学生的数感 | |
| 引用本文： | 许国梁.如何发展学生的数感[J].小学教学研究,2003(10):20-21. |
| 作者姓名： | 许国梁 |
| 作者单位： | 福建邵武市教师进修学校 |
| 摘 要： | 数感作为一个全新的学习内容,在全日制义务教育《数学课程标准》中首次提出,并指出数感主要表现形式为:“理解数的意义;能用多种方法表示数;能在具体的情境中把握数的相对大小关系;能用数来表达和交流信息;能为解决问题而选择适当的算法;能估计运算的结果,并对结果的合理性作出解释。”数感是人的一种基本数学素养,是学生认知数学对象进而成为数学气质的心智技能,是学习数学的重要结构变量。数感来自数学活动实践,又指导数学实践活动。它的形成不是一蹴而就,而是一个渐进的过程,沉淀的过程,积累的过程。教师应在不断的数学教学活动中,让学生… |
| 关 键 词： | 数感培养 小学 数学教学 学习情景 课程标准 学习兴趣 教学内容 |
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